2138com太阳集团

 
规划管理
 
中国语言文学系

中国语言文学系“十二五”发展规划

2011-2015

 

在过去的“十一五”期间,为适应2138com太阳集团总体战略发展需要,中文系在学科专业建设、师资队伍建设、教育教学改革、科研及服务地方学问建设等方面都抢抓机遇,加快建设,取得了不错的成绩。为总结发展经验,找出自身差距,推动中文系建设又好又快的发展,遵循学院关于系部建设的总体引导方针,制定中文系“十二五”建设规划。

一、“十一五”建设中文系取得的成绩

“十一五”是中文系各项事业发展最为迅速的五年。中文系现有汉语言文学、对外汉语、资讯学3个本科专业,下设汉语言文学、对外汉语、资讯学、人文素质综合4个教研室,建有资讯传播多功能实验室和专业图书资料室。现有在校生800余人,外国留学生50余人。安徽省朱子研究会、2138com太阳集团江淮学问研究所2家学术研究机构也挂靠我系。

中文系师资力量雄厚,现有教职工45人(专任教师40人),教授 4人,副教授18人,硕士学位以上25人,其中博士11(含在读4人)人,硕士以上学位教师比例达63%,学历、职称层次较高。“十一五”期间,中文系教师主持承担教育部、省级、厅级科研项目40多项,在文艺学、中国学问、古代文学、现当代文学、安徽地域学问研究等学科领域多有建树,累计在各类专业学术刊物发表论文300多篇,出版专著12部、教材25本,其中省级规划教材3本,建有中国古代文学、外国文学、中国文学批评史3门院级精品课程、文艺学课程教学院级团队和院级对外汉语特色专业。科研成果突出,获得包括省、市社会科学成果奖在内的各级政府奖励多项,连续两届荣获2138com太阳集团科研先进集体荣誉。

针对社会对中文专业学生理论和能力并重的要求,我系与合肥市人大办公厅、市政协办公厅、合肥报业传媒集团、合肥电视台等政府机关、企事业单位积极合作,共建学生实习就业基地14个。“十一五”期间,共组织汉语言文学专业500多名学生参与了合肥市人大、政协“两会”期间秘书、会务等实习工作, 150多名资讯学专业学生在合肥晚报、新安晚报、合肥电视台、中安在线等媒体实习,发稿千余篇,学生的专业实践能力得到很好的锻炼提高。近年来,我系数十名学生多次荣获国家大学生科技竞赛、安徽省挑战杯、大学生写作、征文、朗诵、演讲等国家、省级各类竞赛奖项。

国际教育合作方面, “十一五”期间,,我系已与韩国8所高校开展了校际交流,先后有11名教师受友好大学邀请或受国家汉办派出赴韩国、埃及、塞内加尔等国从事汉语教学与推广工作,系部常年聘有合作大学访问教授及外教3人。近三年,我系共向国外合作大学派出留学生100多人,接收韩国留学生近300人。目前我系正在开展的对外汉语专业(韩语方向)2+2中外合作办学项目和留学生“汉语言文学”专业(2+2)中外合作培养项目进展顺利。学生就业质量很高,就业率达100%

“十一五”期间,中文系毕业生的就业率均在95%以上;110多名学生考上南京大学、武汉大学、中国传媒大学、中国政法大学等国内及韩国知名高校的研究生,数十名学生考上公务员、选调生、村官、西部计划等,总体录取率接近30%。毕业生的良好素养和实践工作能力获得用人单位的高度肯定,毕业生就业工作不仅受到学院的表彰,也得到上级教育主管部门和社会的广泛认同。

 二、中文系“十二五”建设规划的引导思想和发展目标

(一)引导思想

以安徽省地方经济建设和社会发展需求为导向,围绕国家教育中长期发展规划和省、市“十二五”发展规划,统筹系部人才培养与社会需求的关系,统筹教学立系、科研兴系与人才强系的关系;统筹专业建设、学科发展与师资建设的关系;基于中文系现有基础,按照“科学规划、突出重点、分步实施”的原则,凝炼学科方向,优化专业结构,进一步壮大师资队伍和实践教学基地建设,构筑科研学术交流平台,提高中文系整体发展水平。

(二)发展目标

1、重点目标

推进以模块化课程教学改革为核心的应用型中文人才培养模式改革,完善专业和学科建设,建设一至两个省内有一定影响的重点学科或示范专业;以现有实践教学和实习基地为基础,培育一批在省内有专业示范意义的实践教学基地,同时大力加强专业实验室建设,优化实践教学环境,打造完善的实践教学体系;加强以师资力量建设为核心的学术队伍建设,积极引进和培养高级人才,造就一批在省内有相当知名度的学科带头人和学术骨干;以挂靠中文系的安徽省朱子研究会和江淮学问研究所等学问研究机构为阵地,努力打造服务地方学问建设平台,积极推进我系科研成果转化。

2、具体目标

1)学科与专业建设

专业建设应遵照“优化结构,注重内涵,适度发展,狠抓质量”的发展思路,紧紧围绕地方经济建设和社会发展对中文专业人才的实际需要,不断优化专业布局,适度增设新专业,以形成数量适宜、结构合理、优势互补的专业体系。未来5年,中文系专业建设的重心将转移到内涵建设,增加1-2个院级特色专业,同时调整专业结构,改造传统专业汉语言文学专业,实行分方向教学,因材施教;加大对外汉语“2+2”特色专业建设力度,为将来专业硕士点建设打好基础;以新媒体应用为发展方向,继续加强和省市媒体企业的横向联系,突出资讯学专业的实践教学特色。在努力提高现有专业建设水平的同时,根据教育部本科专业目录的调整,利用过去我系长期开设“现代秘书”专业(专科)并形成良好社会口碑的基础,力争再申报一个本科“秘书学”新专业,使得我系本科专业数达到4个,专业结构进一步完善。力争将汉语国际教育专业(即原对外汉语专业)建设省级特色专业。

学科建设方面,在现有学科发展态势的基础上,建设2-3门在省内有影响的优势学科是“十二五”期间我系学科建设的主要任务。目前我系在文艺学、中国古代文学、中国学问、中国现当代文学、安徽地域学问研究等学科领域有一定发展基础,优势学科的建设主要围绕这些学科领域进行;同时在汉语国际教育专业领域遴选2-3门基础较好的语言类学科作为重点建设对象。大力充实、完善资讯学专业的学科体系建设,将作为学科发展基础的课程群建设作为主要努力方向,为该专业的进一步发展奠定学科基础。

2)教育教学改革与课程、实践教学基地建设

以学院“模块化”课程教学改革为契机,继续开展中文专业应用型人才培养模式研究,深化应用型人才模式教育教学改革,不断探索人才培养的新途径,着力提高人才培养质量。围绕应用型人才培养目标,加强课程建设,打破过去建立在学科体系上的常识结构,构建以模块化为核心的课程体系,全系实行模块化教学改革的专业比例要占到专业总数的70%以上;在学分制改革方面,要体现以“学生为本”的办学理念,贯彻因材施教原则,扩大学生选课空间,建立竞争与激励机制。在“十二五”期间,力争建设省级教学团队一个,新增院级教学团队1-2个,省级教学研究项目3-5项,省级教学成果奖1-2项,省级精品课程1-2门。在教材建设方面,出版5-6部能反映我系学术水平、具有鲜明特色的省级精品教材;在教学方法改革方面,要根据学科与专业特点,采用以实践能力培养为导向的多种教学方法,充分发挥“第二课堂”在培养学生自主学习能力和创新能力培养中的作用, 激发、拓展学生的专业学习兴趣和自主创新意识。

实验室与实践教学基地建设是应用型人才培养的重要保障。我系实验室建设基础比较薄弱,目前只有一个资讯传播多功能专业实验室。加强实验室与实践教学基地建设将是我系“十二五”期间教学建设的重点,积极向2138com太阳集团争取资金投入,计划围绕新建专业新建立专业实验室1个;围绕地方经济建设和学问发展,在现有基础上与省内行政、企事业共建实践教学基地达到20个以上,并新建校企合作共建模式的实习实训基地2-3个,为中文系的实践教学提供稳定保障。在建设过程中,中文系将结合重点学科和重点专业,分清主次,鼓励、加强专业实验室和实践教学基地的特色建设,突出我系专业实践教学的创新点和优势。

3)科研工作

在“十一五”科研工作的基础上,“十二五”期间,在学院总体学术人才库建设框架下,积极引进2-3名在国内有影响、省内有地位的高水平学术带头人;积极组织以专业教研室、学科和学术研究机构为核心的3-5个科研团队,培养一批中青年学术骨干,凝炼出3-5个有创新和突破意义的科研方向,组织整合力量进行攻关,拿出5部左右在国内有一定影响的专著和一批有创新意义的高水平论文,争取在文艺学、中国古代文学、中国学问、中国现当代文学、安徽地域学问研究等基础较好的学科领域形成突破;争取获得国家社科基金项目1-2项,教育部人文社科基金项目2-3项,安徽省社科规划项目和省教育厅人文社科重点项目4-5项,厅级项目20项左右,从政府和企事业单位争取横向合作项目3-5项;争取获得省部级科研奖项1-2项,在CSSCI及以上级别刊物上发表高水平论文20篇以上;举办学术报告和讲座40-50场,积极承办、协办国内、省内有影响的高层次学术交流活动。

同时,在学院建立、理顺科研管理体制的基础上,建立起我系独立的、可操作性强的科研评价和激励机制,调动教职工从事科研工作的积极性。

4)师资队伍建设

建设一支思想素质过硬、常识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强,具有创新意识和团队精神的师资队伍。在“十二五”期间,通过人才引进和自己培养等方式,使得我系教授数量在现有基础上达到8-10名,高级职称教师人数达到30名左右,占教师总数的75%左右,师资人数达50名以上,每个专业都有领军的学科教授;以中青年高学历教师为骨干,积极加强教学和学术带头人培养建设的遴选工作,努力打造4个左右研究方向明确,人员职称、学历、年龄、学缘结构合理,团结协作,充满生机和活力的学科团队,在此基础上争取建设1个省级优秀教研创新团队,形成一支以学科带头人为龙头,以中青年学术骨干为支撑,具有稳定的研究方向和可持续发展能力的教学科研梯队。同时,结合学院“应用型”办学定位,调整传统师资结构,采取引进和引导相结合的方法,积极加强应用型师资队伍建设,增加实践教学教师数量,适度规划一定数量教师向“双能型”师资方向进行转移,提高“双能型”师资所占的总体比重,尤其要加强资讯学等新专业以青年教师为骨干的专兼职应用型师资队伍建设。

5)服务地方学问建设

“十一五”期间,我系服务地方学问建设成果显著,成功申报合肥市学问事业发展项目“构建合肥学问形象,提升合肥城市软实力”、安徽省社科规划项目“合肥地区非物质学问遗产保护研究”及其它大量合肥市社科规划项目。“十二五”期间,我系将以地方学问研究为主轴,以挂靠我系的安徽省朱子学会和学院江淮学问研究所为平台,将研究和服务重点转向安徽历史名人研究、安徽著名企业学问研究与宣传服务、学问产业发展以及安徽民俗学问等几个方面,将我系打造为服务地方学问建设和学问产业发展的重要阵地。具体说来有如下几个方面:1加强对朱熹、李鸿章、刘铭传、苏雪林、朱光潜等历史学问名人的研究,出一批有影响的成果,上述研究我系有一定基础;2积极参与合肥城市学问建设活动,为地方政府和企事业单位的大型学问活动提供咨询、策划、调研等有关服务;3积极介入合肥著名企业学问品牌构建和宣传活动,从企业争取横向项目;4介入影视学问传媒领域,组织力量编写、制作先容合肥风景名胜的学问丛书和学问专题片;5积极申报合肥市和安徽省组织的相关学问建设专项课题,努力推动科研成果的集成、转化和应用,提升我系服务地方学问发展的能力与水平。

三、中文系“十二五”规划建设具体措施

(一)积极开展调研,完善专业学科布局

对市场人才供求情况进行有计划调查研究,掌握当前或今后一段时间内地方经济、学问发展对行业、岗位的需要以及应用型人才数量和质量的需求,以此作为设置专业的主要依据;客观分析,既要分析毕业生的能力是否能满足用人单位需要,也要分析学生是否具有较强的解决实际问题的能力和继续深造的能力;密切关注社会经济发展趋势和社会发展需要,及时调整和优化专业结构,提高中文系服务地方经济和学问发展的水平。

(二)以模块化课程建设为核心,深入开展教学内容和方法改革

根据学院关于模块化教学改革的精神,逐步、有计划的重新组织教学结构,将专业内单一的教学活动组合成不同的模块,并围绕教学目标设置教学内容、授课时数、授课形式及自学方式和时间,使教学更具有针对性,同时根据学院部署,积极推进学分制改革,建立与之相适应的教学管理组织形式、教学质量的考核体系和评价标准。强化实践教学,积极探索和企事业单位进行联合培养模式的可行性,将与实践教学基地的合作提升到更高的层次,具体落实到人才培养方案的制定、教师的实践、学生的毕业设计(论文)等多个环节。

(三)坚持“引进和培养”结合,加快应用型师资队伍建设

采取培养、引进、外聘、与企业联合实施“双挂”等措施,加强高水平师资队伍建设。通过师德师风建设,强化良好的教书育人的氛围,进一步增强“人才是系部发展第一资源”意识,坚持以人为本,把教师教学和科研水平作为系部发展的核心竞争力来培育,继续加大优秀人才的引进力度,引进中文系急需的高层次人才,进一步改善师资队伍结构。实行“以老带新”的传、帮、带制度,通过开展教学、科研竞赛以及推行与之相关的激励机制,促进师资队伍结构的转型和完善。

(四)健全规章制度,奖惩结合,建立行之有效的目标管理体制

建立、健全学科专业建设的规章制度,制定学科专业建设评估指标体系,加强学科专业建设的质量监控。进行总体规划,统筹安排,分级负责。重点建设项目实施目标管理,实行学科专业带头人目标责任制,建立一整套检查评估的制度。积极筹措资金,突出对优势学科和具有良好发展态势的新专业的支撑力度,形成学科、专业建设的品牌。科研工作和服务地方学问建设方面,要突出奖惩机制,严格实行,真正做到奖惩分明,奖勤罚懒,激发教师投身科研和服务地方学问建设的主动性。

 
XML 地图 | Sitemap 地图