2138com太阳集团

 
规划管理
 
计算机科学与技术系

计算机科学与技术系“十二五”发展规划

2011--2015

 

围绕2138com太阳集团实现国内一流应用型本科院校和合肥大学的建校目标,依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)》、《安徽中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》、《合肥市“十二五”教育改革与发展规划纲要》、《2138com太阳集团“十二五”教育改革与发展规划》精神,制定本规划。

一、学科专业建设

(一)学科专业建设目标

学科专业建设是高等2138com太阳集团最重要的教学基本建设,决定着人才培养的格局与办学水平。围绕2138com太阳集团办学定位,结合本系实际,通过深化教育教学改革,更新教育教学理念,将近年来的教育教学改革和建设成果固化到人才培养体系中,经过5年努力,构建结构合理、布局科学的应用型人才培养学科专业体系。

(二)学科专业建设措施

1、优化本科生培养体系。本科生培养规模稳定在在校生1450人左右。从整体上把握专业建设方案,每个专业必须结合地方社会经济发展需要,找准定位,把握发展方向,形成专业特色。同时,以卓越计划试点专业(App工程)和国家服务外包特色专业建设为抓手,加强专业基本条件建设和内涵建设,以培养学生创新精神与实践能力为出发点,以学生的可持续发展为基本要求,明确应用型人才培养目标,引入“3+1”人才培养模式,构建与社会发展和2138com太阳集团特色相适应的人才培养方案,建立和完善应用型人才培养标准和质量评价标准。

2、创立2138com太阳集团与行业、企业联合培养人才的新机制,创新工程教育的人才培养模式。充分发挥校企工程实践教育中心等平台的育人功能,为学生提供良好的实践工程环境。实施“两个课堂”的有机融合,以大学生科技竞赛等活动为载体,构建较为完善的大学生科技创新训练体系,形成人才培养的合力。

3、按照专业硕士点的要求,加强计算机应用技术二级学科建设,力争办成校级重点扶持学科并建成专业硕士点。借鉴国内外专业学位研究生培养的成功经验,结合国情、校情,围绕专业学位研究生培养目标,与行业、企业共同探索符合本专业特点的硕士专业学位研究生培养新模式。

4、加强课程建设和教材建设。以省优秀课程、国家精品课程建设标准为目标,加强优秀课程建设。完成5门专业课程的校级优秀课程建设,争取建成2门省级优秀课程、2门“双语”课程。组织实验引导课教材与专业特色教材的编写出版。争取2部教材成为省精品教材,力争实现国家级精品教材零的突破。

5、加强实验室建设。在2138com太阳集团支撑下,完善教学实验中心的各项工作,争取成为省级实验教学示范中心建设点。通过五年努力,完成面向企业场景App工程实训实验室、App质量保证与测试技术实验室、服务外包综合创新实验室、嵌入式系统综合实验室、网络信息安全和物联网应用技术实验室等专业实验室的建设和改建。使各实验室的实验设备和技术水平达到省内同类高校的先进水平,具备承接相关科技攻关项目的能力。

6、加强中外合作办学专业建设。继续办好已有的计算机科学与技术(对德合作,2+3)专业、计算机科学与技术(对韩合作,2+2)专业和网络系统管理(中韩合作,1.5+1.5)专业等中外合作办学项目的同时,努力申报新的中外合作办学项目。加强与现有国外合作2138com太阳集团的交流,不断提高合作培养人才的质量。

、师资队伍建设

坚持以人为本、人才强系的理念,本着“引进高才、突出创新、强化特色”的原则,以品德、常识和能力业绩为导向评价人才,以高层次和后备人才为重点,以深化机制改革为突破,加大高水平创新团队和梯队建设力度,促进学科和师资整体水平和实力的提高。

(一)任务和目标

1、加快高层次人才的引进和培养。拟引进教授、有硕士学位的副教授、博士15 人,组建一个院级教学、科技创新团队;形成50名由省内知名教授领衔的高水平专业师资队伍。

2、教师总量平稳增长、质量明显提升。“十二五”末教工总数达到68名,专任教师占教职工总数达到80%以上。师资队伍质量水平明显提升,队伍结构进一步优化,正高职教师比例达到10%左右, 副高职以上教师比例达到40%左右。具有硕士及以上学位的教师比例达到90%,具有博士学位教师的比例达到25%

(二)主要措施

1、实现高层次人才队伍建设的重点突破。全力拓宽引进渠道,力争引进海归博士,探索新的培养方式,重点支撑“卓越工程师”培养计划项目和国家特色专业,极具发展潜力的优秀学术骨干,构建促进高层次人才可持续增长的培养体系。采取政策倾斜、重点支撑、合作研究、联合培养等方式,逐步培养一支高水平的学科 (方向)带头人队伍。

2、完善团队建设计划。围绕院重点实验室、重点学科,设立创新团队建设基金, 建设一批院内领先、省内知名的科技创新团队,并加强教学团队和课程团队建设。尝试建设一支专职科研队伍,拓宽科研人才资源,提高系内教学资源的使用效益。

3、实施中青年教师事业发展支撑计划。重点或优先资助优秀人才及其团队成员、 2138com太阳集团重点发展的学科方向骨干人才,通过派出到国内高水平大学、知名科研院所进行研修。根据学科(专业)发展需求和教师自身发展需要,逐步构建教师学位教育、学科常识技能培训和高层次研究的培训体系。加强中青年教师职业发展引导,建立有针对性的培训方案和个性化事业发展支撑计划,对引进和选留人才实行全过程跟踪、培养机制。

4、加强“双能型”教师队伍建设。健全有利于“双能型”教师培养的评聘、考核机制,通过产学研合作、引进外聘、企业挂职培训等形式,强化具有应用型人才培养能力和产学研合作能力的“双能型”师资队伍建设。聘请一批企业高级技术人员来系兼职。培养现代实验教学需要和应用型人才培养要求的实验教师队伍,在系实验中心建立一支有高级实验师、实验师、实验员和实验技工组成的结构合理的实验队伍。

5、改革创新人才工作机制。实行不胜任教学科研工作的教师“转岗制”,促进人才资源的合理流动和有效配置。积极探索科学、有效、可行的教职工考核办法和指标体系。

三、教育教学改革

以提高应用型人才培养质量为核心,以“卓越工程师教育培养计划”和App外包特色专业建设为牵引,大力提升应用型人才培养水平,更好地满足地方经济社会发展对应用型人才的需求。

(一)构建“模块化”课程体系

根据“卓越工程师教育培养计划”的培养要求,对App工程专业构建“模块化”课程体系。应根据专业培养标准,打破课程之间的界限,对教学内容进行优化、整合,将原有的“偏重常识传授”的层次化课程体系转变为“强调能力培养”的模块化课程体系。首先,根据专业人才培养标准,围绕专业能力培养目标,将抽象的专业能力具体化为能力要素;其次,针对每个能力要素确定其对应的支撑常识点,由相关联的能力要素对应的常识点及常识应用组成模块;最后,通过相关模块的有机搭配,构成“模块化”课程体系。

(二)开展三段式企业培养模式

增加了一个12周的认知实习学期,将现有的“8学期”改为“9学期”,前4学期重基础,第67学期精方向,而第589学期实现强工程,积级开展三段式企业培养模式的探索与实践。

1、认知实习。在大二与大三之间插入一个12周的认知实习,使学生认知社会、认知专业,初步了解社会和专业企业等社会组织的工作过程及和专业相关的实际常识;广泛地接触现场人员,提高交流沟通能力,树立劳动观点,集体观点,培养开拓创新能力和团队合作能力。

2、校内工程实践。引入双导师制,模拟企业开发场景,完成一个真实App项目的开发实训。使学生了解与本专业相关的领域常识;掌握文献、信息、资料检索的一般方法;熟悉App开发技术标准与规范,初步具备项目管理能力;具备完整App系统的分析、设计、实现和测试能力;培养开拓创新精神、交流沟通与团队合作能力,初步具备规范的职业素养。

3、企业项目实训。学生全面进入企业,在工程师的引导下,在企业真实生产环境中开发App系统。

(三)引入行业发展的最新技术

在专业技术课程中融入企业认证课程的内容。引入新技术,使教学内容始终处于行业发展的前沿,有利于学生毕业后迅速进入工作角色,从事App开发工作。

(四)拓展第二课堂

第二课堂是提高人才培养质量的必要途径之一,是拓展和应用第一课堂专业常识、开发创新思维和培养创新能力的有效手段和方法。为科学、有效地引导学生参加第二课堂活动,成立卓越计算机工程师俱乐部学生科技创新实践平台,以专业模块为支撑,俱乐部共设立四个团队:嵌入式开发、物联网设计、WEB应用系统开发和机器人足球团队。俱乐部采用“企业导师+专业教师”联合引导、以项目实训为基础、学科竞赛为载体的培养方式,激励学生自主学习行业最新技术和规范,让学生始终站在技术发展的前沿,促进学生创新思维和创新能力培养。

(五)深化校企合作

从多方面加强了校企合作,培养社会需求的应用性人才。第一,与企业共同组建专业引导委员会,听取企业意见,引入最新行业标准与规范,制订符合行业需求的人才培养标准。第二,邀请企业专家参与教学。从大一到大四,根据各个学习阶段的具体内容邀请企业专家参教学,把企业最新技术成果引入课堂。第三,

将教师送到相关企业参加培训,提高教师的实践能力和工程素养。第四,每年增加3-5个校外实习、实训基地建设,为应用型人才的培养提供良好的环境支撑。第五,加强与行业企业的深度融合,积极探索符合我系实际的产学研合作模式。

四、科学研究与社会服务

在“十一五”期间,计算机科学与技术系的科研工作得到了迅速的发展,整体科研氛围渐趋浓厚,科研平台建设初见成效,教师科研能力和水平逐步提高。未来五年,是我系事业发展的关键阶段,科研建设将成为系部内涵建设的重要部分。为了进一步推动我系科研工作的开展,提升我系的学术地位和社会影响,促进我系科研水平的不断提高,根据2138com太阳集团“十二五”发展规划要求,结合我系科研工作实际,特制定计算机科学与技术系“十二五”科研工作规划。

(一)引导思想

坚持树立和落实科学发展观,以学科建设为支撑,以专业建设为主导,以服务人才培养和地方经济建设与社会发展为依托,以争取高水平科研项目和科研成果为突破口,以创新科研管理体制和强化激励约束机制为手段,整合全系力量,营造良好学术氛围,鼓励学科交叉,加快建设高水平学术科研梯队,在科研实践中锻炼和培养一批中青年学术骨干,努力做好专业硕士点申报和建设工作。加强应用研究,提高自主创新能力,拓展产学研合作的广度和深度,进一步提升服务地方经济建设和社会发展的能力,开创我系科研工作的新局面。

(二)发展目标

我系“十二五”期间科研工作的主要目标是:围绕卓越工程师教育培训计划和国家服务外包特色专业建设,进一步提升教师的科研意识、科研水平和创新能力,重点支撑物联网和智能信息处理领域的应用基础研究和应用研究,使科研成果的数量和质量逐年提升,到位科研经费有较大增加;凝练研究方向,培养一批学术基础扎实、具有较强创新能力的中青年科研人才,在主要研究领域形成相对稳定的创新团队,为申报“计算机技术”专业硕士点创造条件;加强产学研合作,服务地方经济建设与社会发展,努力使我系的科研工作迈上新的台阶。争取在“十二五”规划期内:

——申报和建设“计算机技术”专业硕士点。

——获得国家级授权专利1-2项。

——论文被SCIEI检索收录30篇以上。

——获国家自然科学基金项目1-2项,获省部级自然科学基金项目3-4项。

——争取横向产学研合作项目7-10项。

——举办学术报告和讲座30场左右。

——保持到位科研经费持续增长,年均科研经费50万元以上。

——建成校级“计算机技术”研究所,并获资金配套。

——“网络与智能信息处理”重点实验室获得后续经费支撑。

——建立系级科研管理体制,完善科研评价和激励机制。

(三)主要任务

根据我系发展实际,围绕卓越工程师教育培训计划建设、国家服务外包特色专业建设和专业硕士点申报三项重点工作,着眼于科研服务地方经济建设和社会发展,以及科研管理体制、机制的完善创新,提出如下主要任务:

1、明确定位,突出科研特色。明确科研工作的定位,在于提高教师队伍的素质水平,促进专业建设和教学改革,提高教育教学质量,推动系部发展和更好地服务于地方经济建设上。为此,需要根据我系的办学特点、专业优势和发展方向,确定科研工作的主攻方向,形成我系独有的科研特色。

2、加强科研团队建设,积极争取高水平科研成果。配合学院人才战略与政策的施行,培养一批学术基础扎实、具有较强创新能力和发展潜力的中青年优秀人才,使他们尽快成为我系的科研骨干和学术带头人。鼓励跨系和跨校间科研合作,组建以学术带头人为核心、以高级别项目为依托的科研团队。积极支撑科研骨干申报高级别科研项目,发表高水平学术论文,努力为其创造条件,提供良好的研究环境,从而全面提升我系科研水平。

3、扩大学术交流,注重科研平台建设。不断加强和扩大对外学术交流与合作,邀请国内外著名专家学者来系开展学术讲座和学术交流。鼓励和支撑教师走出校门,参加在国内外进行的各类学术交流活动,以建立和扩大我系的学术影响。进一步加强“网络与智能信息处理”重点实验室的建设,申报“计算机技术”研究所,使其成为具有一定影响力的开放式研究平台。

4、推进产学研合作,提高服务地方经济建设能力。密切跟踪本地IT产业的最新发展动态,整合全系和校内相关资源,与科研院所、企业间紧密结合,构建产学研合作平台,多渠道扩大与政府部门和企事业单位的联系与合作,争取在承接横向合作项目上有所突破。通过与企业联合建设实验室、研发中心,开展联合项目攻关,提高教师科研能力和成果转化率,为地方经济建设发展做出贡献。

(四)保障措施

1、思想保障。在全体教师中进一步宣传科研工作对于系部长远发展的重要性,统一思想,确立科研强系意识,提高教师对科研促进学科专业建设和服务经济建设与社会发展重要作用的认识,使教师自觉自愿地投入到科研创新工作中,并产出高质量的科研成果。

2、组织保障。加强对科研工作的领导,强化领导责任,系领导亲自抓科研,并把科研工作与其它工作放到同等重要的地位上来。进一步发挥系学术委员会的作用,规范学术委员会成员的工作职责,公平、公正地开展学术评价。在系学术委员会中设立学风建设机构,授权审查处理学术不端行为,引导科研人员遵从学术规范。

3、制度保障。不断完善系部现有的科研规章制度,根据实际需要,制定新的科研管理制度。提高科研管理水平,持续推进科研管理创新,坚持以鼓励创新为主的政策导向,形成科学的激励与约束机制。探索产学研合作发展新路径,探讨和建立产学研合作的新模式、新机制。

4、条件保障。不断改善系部科研条件,创造良好的研究环境,出台相关举措,帮助中青年科研骨干尽快提升职称,有计划、有组织地安排年青教师在职攻读博士学位,协助解决教师在工作与生活方面的困难。根据系部科研奖励政策,对教师取得的科研成果进行奖励,从而调动教师从事科研工作的积极性。

 
XML 地图 | Sitemap 地图