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网络工程专业2011-2015年专业建设规划
 
发布人:  发布时间:2012-06-29   浏览次数:1185

网络工程专业2011-2015年专业建设规划

一、专业基本情况

1、专业特点及国内发展现状

网络工程专业是在计算机技术与通信技术的基础上,根据市场对计算机网络工程专业人员的需求,开设的网络工程专门化方向专业。本专业毕业的学生能够在政府机构、企事业单位从事计算机网络系统的设计、开发和管理与维护工作。

通信网络是国民经济的基础设施,网络与信息安全是国家安全的重要内容。随着国民经济与社会信息化进程加速和水平提高,网络人才需求剧增。"以信息化带动工业化、以工业化促进信息化",这是我国已经确定的长远战略发展目标,通过广泛应用互联网,并对企业现有业务流程进行现代化改造,无疑是企业实现信息化发展的重要内容之一。在未来的相当一段时间内,对通信与网络人才的需求将不仅仅限于现有的各个网络企业、通信企业以及许多的IT企业,大量的传统企业在不断加快的信息化建设过程中,对通信与网络人才的需求将表现得比这些企业更为旺盛。信息产业人才需求调查结果显示:媒体、政府和企业上网工程现在从业人数为42.5万人,未来10年潜在人才需求在135万人以上,平均每年人才需求将不低于13.5万人。而网络工程专业作为教育部目录外新专业,目前全国仅有20多所院校新开设了此专业,远远无法满足社会需求。从我省情况来看,根据国家信息化发展的重点和我省信息化发展的目标,我省将加快推进18个领域的信息化进程。为实现以上目标,无不需要大量网络工程专业人才。

2、专业建设基础

为了适应社会对网络技术人才需求不断增加的需要,真正体现学院“以地方性、应用型、国际化”为办学定位,将“以经济发展对人才的需求为导向”的办学方针落到实处,我系率先于2003年在计算机科学与技术专业中开设CCNA课程,并建起了与课程配套的思科网络实验室,旨在提高学生在网络方面的常识、技能、管理和实际操作能力等,使学生能够直接进行网络设计、安装、调试,全面提高学生综合素质

网络工程专业现有专职教师20名,具有严谨治学与探索创新的优良作风、良好的学科素质、丰富的教学经验、较强的实践引导能力和科研能力。其中,其中教授1人,副高6人;博士5人,在读博士3人,硕士12人,学历层次较高。网络工程专业现有 “网络协议仿真”、“网络工程”和“综合布线”三个专业实验室,各类实验设备200台(套)。并建有2138com太阳集团网络与智能信息处理重点实验室。

二、专业建设目标

1、专业定位和专业特色

专业定位:针对2138com太阳集团“地方性,应用型,国际化”的办学定位特点,网络工程专业定位为培养“面向一线,服务地方”的计算机网络工程师。

专业特色:坚持“依托”计算机技术,通信技术为背景,突出应用性和学科交叉性的办学特色,科学设计专业课程体系,既注重专业基本常识和基本理论的教学,又强化网络工程基本技能和实践能力的培养,使学生成为具备网络工程的基本常识和基本技能,能在通信和网络企事业单位从事网络工程及相关工作的应用型专门人才。

大力推进教学科研与网络工程实际工作相结合,让学生在认知实习,案例分析,网络技术专家讲座,通信与网络企业见习等过程中,找到理论与实际的结合点,熟练掌握网络工程应用技术,学以致用,最终形成较强的网络工程常识与技能。

在课程内容设计上进行整体考虑,掌握网络规划设计、网络运行管理和性能分析、网络工程设计及维护等几个方面,系统考虑各门专业课程的教学内容,力求教学内容的科学性与系统性,加强专业课程之间的横向联系,打破各门课程自成体系的旧框框,调整常识体系结构,加强实践教学环节,形成网络工程的专业特色。

2、专业人才培养目标和培养模式

培养目标:网络工程专业的培养目标是既要面向21世纪世界科技高速发展的前景,又要考虑本院培养的是适用于地方经济建设和发展的应用型人才的定位,培养出具有计算机网络设计建设、管理和维护能力的应用型工程技术人才。

重点培养学生掌握计算机科学与技术基本理论、方法与技能,掌握网络系统设计与工程的基本理论、方法和技能,使学生能主动适应计算机学科的发展,了解与其它学科(如通讯、自动控制)的交叉应用,掌握现代通信常识,具有计算机网络建设、网络管理和网络维护的能力,具备设计和开发应用App的能力和计算机信息管理、数据处理、实时控制等应用系统的设计、开发能力

培养模式瞄准网络技术及应用的发展,培养适应经济社会发展需求,理论基础扎实、技术实践能力强的网络应用人才。

3、专业发展规模

拟从2011年起,每年招收100人。

4、专业建设总体目标

专业建设的总体目标是以专业培养目标为主线,以课程建设、师资队伍建设、教材建设、实验室和实习基地建设为主要内容,经过5年时间的努力,将本专业办成适应网络技术的发展,符合市场人才需求,具有一定专业特色,在安徽省具有一定竞争力的本科专业。

三、专业建设引导思想和基本思路

首先,既要面向21世纪计算机网络技术高速发展的前景和我国现代化建设的要求,更要注重安徽省及其周边地区尤其是IT行业当前和长远发展对网络人才的常识结构、能力结构以及整体素质的要求,培养出地方急需的网络工程应用型人才。

其次,实行“两段制” 培养方式。第一阶段为公共基础及专业基础课教学阶段。要做到课程统一,教材统一,要求统一,使教学具有统一性、全面性和扎实性,主要培养学生“工程化”的科学思维方法和意识,掌握“工程化”的基础工具。第二阶段为专业课教学阶段,主要加强学生“工程化”的实践训练,培养他们的“工程技术”能力,重点强化学生计算机网络系统集成能力。

第三,开设跨学科的选修课,鼓励学生修读第二专业或辅修专业。增加学生常识结构中的复合成分,以培养他们的综合素质,增强他们解决实践问题的能力,同时增强其社会就业的适应性。

第四,在课程设置中,考虑对原有课程的内容进行更新或增加,或者开设相应学科前沿的新课程及其应用类课程。通过调整选修课程和必修课程,着眼于可行性,导向性,和可操作性。

四、专业课程及教材建设规划

以教学内容改革为核心,围绕课程教学目标与教学内容进行教学方法与手段改革,重视教材建设,课程建设与教学梯队建设相辅相成,促进教学目标的实现与教学效果的提高。具体建设措施如下:

(1)专业所有必修课应达到合格课程标准,在现有基础上,力争培育国家精品课程1门,省级精品课程1-2门,院级精品课程2-3门,从而构建国家级、省级、校级精品课程体系,通过精品课程建设带动专业课程建设,为人才培养提供坚实基础。要逐步完成课程资料库的完善工作,将课程教学与现代教学方法结合成一个整体,力争建立多门课程的网络教学体系。要实现将重点建设课程的教学内容制成网络教学课件,并争取在2年之内实现精品课程网络化,保持不断更新,由学生自由查阅,能通过网络与学生进行交流和答疑。

(2)教学内容和课程体系改革教学内容建设是课程建设的核心,要精选经典教学内容,删减陈旧过时的教学内容,去掉课程之间不必要的重复,注重常识的科学性、先进性和适用性,积极将当今科学技术的发展和本专业领域的最新科技成果,引入课程教学,更新和完善课程教学内容。在教学过程中注重强化对学生学习能力和思维技能的培养。加强对学生动手能力、创新能力的培养,改革演示性、验证性实验,提高综合性、设计性、创新性实验项目的比例。要正确处理单门课程建设与系列课程改革的关系,做到课程特色明显,每一门课程的教学内容、结构的优化,应服从课程体系整体结构的优化,要有完善的、符合本课程教学目标的教学大纲、教案和课程教学计划,建立相对稳定与动态更新相结合的新型课程教学体系与教学大纲完善课程考核环节改进考核方式、方法,增加课程考核的科学性、实用性,注重学生能力和素质的培养。

(3)加强与国内外相关学科专业的校际交流,邀请校外的计算机领域专家及社会上的知名学者来院讲学,增加学生和专家、学者的交流机会,培养浓厚的学术氛围。同时还可以通过教师与专家、学者的交流,培养和提高教师的教学水平。

(4)教材是课程建设中的基本工具。因此,在教材方面,将根据教学大纲的要求,结合学院教材建设规划的相关举措,选用适合课程特点、课程发展趋势的高水平、高质量的国家规划教材或优秀教材,并鼓励和支撑教师编写根据不同培养层次需要的辅助教材。结合本专业课程建设实际,支撑教师编写质量较高、特色并与专业人才培养目标要求相适应的教材。鼓励教师申报国家、省部级规划教材。鼓励优秀课程、精品课程的教材向多种媒体有机结合的立体化教材方向发展,使课程教材建设达到较高的水平。

五、师资队伍建设规划

建设一支思想作风过硬,业务素质精、数量足、质量高、年龄和学历结构合理的教师队伍,是搞好专业建设的首要任务,是办好专业的根本保证。现阶段的主要任务是适当增加教师数量,提高中青年教师学历结构和职称结构,提高教师队伍的整体学术水平和科研能力,培养一定数量的学术骨干和专业带头人。

通过引进人才和培养现有教师两条途径进一步加强师资队伍建设。使师资队伍进一步优化,双能型教师达到50%以上。具体措施如下:

(1)加强教师工程实践能力的锻炼。选派青年教师深入本地优秀骨干IT企业进行学习和工作,获取工程技术经验,构建“双能型”保障系统。同时通过引进企事业单位学历和职称高、经验丰富的工程技术人才来校任教,改善师资队伍结构,提升师资队伍的教学和科研水平及实践能力。

(2)采用柔性引进方式。聘请企业经理、总工层次的人员当兼职教授;以兼课或讲座、报告会等形式成为师资的组成部分,把工程实例、工程意识、工程学问和工程精神带到校园、带进课堂、传授给教师。聘请一线资深工程师进入课堂,与专业教师深层次合作,结合理论课程进行相关实训。

(3)改善教师常识结构。有计划地安排教师进行在职学习、在岗进修、脱产进修,到国内外高校作访问学者,提高教学和科研能力。

(4)完善青年教师导师制,坚持教学督导制和领导听课制,利用多种形式督促和帮助青年教师胜任教学岗位,提高教学质量。

(5)积极开展国内外学术交流,并采取得力措施,提高本专业的学术水平。努力创造条件,与国内外相关院校建立长期稳定的学术交流和人才合作培养关系,鼓励教师参加国际学术交流、赴国外进修和从事科研项目合作研究。

(6)要求具有教授职称的教师必须为本科生讲授专业基础课或专业课

六、实践教学建设规划

1、专业实验室建设规划

网络工程作为应用型本科专业,专业实验室是学生实践环节培养的重要场所,实验室建设无疑是专业建设和发展的重点。虽然本专业实验室建设已经具有一定规模,但由于计算机网络技术发展非常迅猛,现有实验室还不能完全满足专业人才培养要求。因此,计划根据专业建设的需要,力争在2138com太阳集团的支撑下,在5年内,通过扩建和新建,逐步建设完成如下3个专业实验室。

2011-2015年专业实验室建设规划(包括新建设实验室和改造现有实验室)

实验室名称

实验室面积(m2)

拟购实验设备名称及台套数

设备总值(万元)

拟购时间

包含实验项目的课程名称

网络协议仿真实验室(扩建)

110 

 防真防火墙/15

60

2011年

 

网络工程

无线AP/16

组网工程

无线AC/1

网络系统管理

虚拟服务器/2

无线网络技术

远程供电交换机/1

三层交换机/5

网络综合布线实验室(扩建)

100

综合布线实训装置/1

60

2012年

网络综合课程设计

楼层模拟板+支架

网络工程

建筑物子系统

网络综合布线

管理间子系统

组网工程

配线间子系统

设备间子系统

工作区子系统

设备间子系统

PC/50

网络综合布线器材展示柜

垂直子系统

水平子系统

网络信息安全(新建)

110

主控中心平台

50

2013至2014年

TCP/IP协议

ExpNIS-MC

信息与网络安全

组控设备Exp-SGCC

计算机病毒原理与防治

公网应用服务器

EtpNSS-WEB

网络拟攻击服务器

EtpNSS-NA

网站建设与管理

统一威胁管理UTM

TUTM 2400

计算机网络基础

无线组控设备

Exp-WRCA

网络攻防实战靶机

EapNAD

电源控制器

Esafe

PC/50

2、实习基地建设规划

计划5年内在合肥地区的实习基地新增10家左右的校外实习实训基地。准备与科大讯飞信息科技有限企业、安徽安联电脑集团、中国合肥便民信息网络中心、合肥龙旭网络技术有限企业、安徽一拓通信科技集团有限企业、合肥宝龙达信息技术有限企业等单位共建实习基地。这些企业将不定期来校给学生举行职业规划讲座、学术技术讲座、项目实训等,同时每年可选派本专业一定数量学生到企业进行实习,聘请企业的工作人员为本专业的客座教授,为网络工程的实践教学提供支撑和帮助。企业可以根据企业目前实际运营过程中存在的难点、重点问题,提出具体课题,由企业、2138com太阳集团和学生共同组建项目组,定期展开研究、探索解决方案。网络工程专业教师可为企业员工举行针对性地相关培训,企业也可来2138com太阳集团开展专题讲座,企业将为2138com太阳集团“双能型”教师培养给予大力支撑,提高专业教师项目实践能力。

七、教风、学风建设及保证、提高教学质量的措施

(1)进一步完善“N+2”考核制度。灵活安排笔记、考勤、随堂测验、课程论文、读书笔记等考核项目,并规定期终笔试成绩低于60分不及格;针对实验教学环节,增加预习、实验过程表现、实验笔记等过程考核项目。

(2)重视实践能力考核。在“N+2”考核基础上,实行“实验成绩一票否决制”制度,提高学生对实践环节的重视程度,强化动手能力和综合素质的培养。

(3)抓好学风建设,营造健康向上的校园学问,努力形成良好的育人环境。

(4)通过挑战杯大赛、物联网大赛、计算机仿真大赛、第二课堂、第九学期、社团活动等方式,对学生进行课外实践能力的培养,全面提高学生的综合素质

(4)修订、完善现有教学管理规章制度和教学文件使教学过程有章可依。

(5)加强教风建设、学风建设、考风建设全面落实“三段式”教学检查制度。

(6)充分利用教学管理信息系统的功能使教学管理规范化、现代化。

(7)完善教学质量监控体系,形成全员参与的多方位质量监控和保障体系。

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